他爱生如子
春风化雨、潜移默化
引导学生坚定理想信念
他将心血倾注三尺讲台
传道授业解惑
不敢丝毫懈怠
他就是知艺书院的学育导师
—— 孙博文
孙博文
作为一名大学老师，教书育人是我们光荣而神圣的使命和职责。在具体工作中，我深刻感到“教书”与“育人”的紧密交织、不可分割。教书是方法与路径，育人是目的，在向学生传授科学文化知识和学习方法的同时，更要注重培养学生良好的品德和高尚的情操。
——知艺书院学育导师孙博文
育人，是一场“用心”的科研
孙博文认为，学育导师不仅是一个身份，更是一份育人的使命和责任，是学生全面成长的“护航员”，更是学生健康人格养成的“引路人”。他笑称，学育更像是一项“用心”的科学研究，周期性地与学生座谈、实时线上与线下交流，特别注意对每一位学生的个性了解与整体把握，关注学生的学习情况、思想情况、心理情况，认真地参与学生的生涯规划、职业指导等工作，从而帮助学生能够较早的明确自身学习目标、进一步改进学习中遇到的问题，提高学习效率。在工作中，孙博文特别注重对学生个性的记录、分析与梳理，用“数据分析”不断鞭策自己“可视化”提升“学育”水平，务实地帮助学生成长。
创新，让育人更见实效
孙博文戏称自己是个没有套路可言的老师，他总是在探索中不断创新自己的教学模式，做到及时地线上、线下沟通学生提出的思想问题、生活问题、学习问题，尊重每位学生的学习特征和内在发展规律，利用合适的机会安排高年级研究生和低年级学生一起相互沟通，彼此了解学习方向、传授学习方法等，覆盖课上课下，实现育人无时不有、无处不在。
在他的育人场景库里，有课堂、有讲座、有饭桌、有北理工的北湖跑道、也有面向国防广场的通透露台……“更好了解学生在不同阶段的自身发展需求，走进学生心里，才能真正做到科学价值体系的引导，才能帮助我们更好探索和丰富育人的实效新方法。”
学生眼中的孙老师、
“还记得第一次开班会的时候，孙老师没有站在讲台上，而是叫同学们围成一个圈，他坐在圆圈中间和我们讲话。他亲切稳重又不失风趣的性格深深地打动了我，让我意识到他一定是一个能令学生受益匪浅的好班主任。孙老师会在中秋节时，组织同学们聚会，为同学们庆祝生日；平时上课时也会来关心同学们的课程进度、关注同学们的生活。他认真负责，和蔼可亲，是个当之无愧的好老师。”
——知艺2103班 郭姝含
“孙老师是一位十分风趣和蔼的老师，在德育活动中会有针对性的对每个人的大学生涯与未来规划提出了宝贵的意见，且对每个人的选择保持认同和理解，在此基础上提供专业支持，做我们的引路人。
孙老师一直用自己的方式关爱学生，鼓励学生成长，与孙老师的相处使我对未来的大学生活充满了信心和期待。”
——知艺2103班 李玟羽
“孙博文老师作为我们班的班主任，在生活和学习上都给予我很多帮助。初到大学时，是孙老师的细心教导和不断鼓励为我们拨开迷茫，指明大学生活的方向。平时生活中，孙老师亦师亦友，会同我们敞开心扉去畅谈，也会在备赛中耐心地帮助我们一遍一遍打磨方案。非常幸运在大学能够遇见孙老师！感谢孙老师的付出！”
——知艺2103班 袁一文
培养“胸怀壮志、明德精工、
创新包容、时代担当”的领军领导人
学育导师在践行
